Željana Đevenica

Rečenični znakovi na kraju rečenice - nastavnička priprema namjenjena je za rad u 1. razredu osnovne škole te je izrađena u svrhu vježbanja i poonavljanja nastavnih sadržaja.

Gotov materijal

Priprava za izvođenje nastavnog sata

recenicni-znakovi-na

Bogdanka Conjar

Prilagođeni tekst Bez muke nema nauke iz romana Dnevnik Pauline P. namijenjen je učeniku s poremećajem iz autističnog spektra. Cilj je bio komunikacije s lektirnim djelom Dnevnik Pauline P. 

Realizacija seodvija kod kuće i podrazumijeva samostalno čitanje prilagođenog teksta te rješavanje niza zadataka koji započinju slikovnim prikazima da bi se do kraja uvježbavanja došlo do dopunjavanja rečenica.

Dnevnik Pauline P, Sanja Polak

dppsp

Priprema je realizirana u 1. razredu osnovne škole tijekom 3 školska sata u okviru nastave Hrvastkoga jezika s ciljem slušanja i čitanja bajke.

Nastavnička priprema

Bremenski gradski svirači, J. i W. Grimm

gbsviwg

 laptop, projektor, internet, platno za projekciju, škare, ljepilo

Interpretacija filma Videkova košuljica realizirana je tijekom 2 školska sata u 1. razredu osnovne škole. Svi materijali za motivaciju, gledanje, izražavanje doživljaja, analizu, stvaralački rad te domaću zadaću nalaze se u prezentaciji načinjenoj u alatu genial.ly. 

Interpretacija crtanog filma Videkova košuljica

ifvk

Zorana Duplančić

Priprema je vezana uz ishod HJ A.5.6 Učenik uočava jezičnu raznolikost hrvatskoga jezika u užem i širem okružju. Cilj ovog nastavnog materijala je usvajanje osnovnih obilježja izvornoga kaštelanskoga govora koji se sve manje koristi u Kaštelima. Razlozi za to su brojni: doseljavanje nečakavskog (štokavskog) stanovništva iz unutrašnjosti  utjecaj medija i standardnoga jezika. Današnji kaštelanski mjesni govor razlikuje se od izvornoga koji je na pragu izumiranja  stoga sam u naslovu dodala pridjev izvorni. U prilogu je i pjesma kaštelanskoga pjesnika Miroslava Luketina Sarajčeva napisana na izvornom mjesnom govoru. Učenici će kroz čitanje s razumijevanjem pjesme ostvariti i ishod HJ B.5.1. Učenik obrazlaže doživljaj književnoga teksta  objašnjava uočene ideje povezujući tekst sa svijetom oko sebe.

Čakavsko narječje - Kaštelanski izvor mjesni govor

Ljiljana Hess

Javni govor, obrada nastavne jedinice u 2.razredu strukovne škole

JAVNI GOVOR NIJE BAUK

javni-govor

Fani Vidović

Ivana Sedlar

Prepoznaje pridjeve na oglednim primjerima,opisuje imenice ponuđenim pridjevima, uočava pridjeve istog značenja te razlikuje opisne, posvojne i gradivne pridjeve koristeći se pitanjima.

Pridjevi- ponavljanje

pridjevi

Vedrana Žutić

Dramatizacija u nastavi Hrvatskoga jezika

Adrijana Kruljić

Materijali su pripremljeni za sat književnosti, za cjelovito čitanje. Radi se o zbirci priča Ele Peroci, Djeco, laku noć. Grupnim oblikom rada obrađuju se književna vrsta, vrijeme i mjesto radnje, glavni i sporedni likovi, redoslijed događaja i poruka u priči Ograda u cvijeću. Vježba se razumijevanje pročitanog teksta.

Grupnim oblikom rada razvija se natjecateljski duh, ali i potiče suradničko učenje. Učenici se, dobivanjem uloga u grupama, uče odgovornosti. U završnom dijelu sata kada se radi analiza zadataka, a učenici daju rješenja, svi se imaju priliku dokazati. Postiže se maksimalna aktivnost svih učenika.

Ela Peroci - Djeco, laku noć
Priča Ograda u cvijeću

ograda-u-cvijecu

Marijana Curić

Materijal sadrži pripremu za obradu Općih i vlastitih imenica prema udžbeničkoj literaturi  Power Point prezentaciju koja prati obradu i digitalni sadržaj izrađen u Wordwallu pomoću kojeg učenici mogu razvrstati imenice- provjeriti točnost  prema zadatku iz udžbenika.

Hrvatski jezik